敬业中学于2012年新一轮的上海市行为规范示范校参评连续获评，我校长期贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》和《上海市学生民族精神教育指导纲要》、《上海市中小学生生命教育指导纲要》精神，坚持探索实践培育具有敬业文化特质学子的教育道路，以“树德立人”为目标、以“敬业乐群”为核心，以“敬业优秀学子形象工程建设”为抓手，制定校学生行为规范教育规划，全方位、多渠道开展教育，塑造敬业优秀学子形象。
我们认为，行为规范不只是社会、家庭、学校对学生行为的外部要求，更源于学生自我的内心需要。因此，学校的行为规范教育立足于由外入内，将表象的规范要求内化为学生自我的本位需求。我们唤醒、激活学生内心深处的道德需求，使行规不再是约束和强制，而是源于学生主体自我价值实现的需求；在唤醒需求的基础上“果行育德”，在实践体验活动中不断认识自我，反思提升。
学校以百年校训“敬业乐群”为高中三年敬业学子成长、成人、成功的终极目标，根据各年级学生的年龄特征，规范推进分年级目标，确定了与行为规范教育相结合的高一至高三分年级目标。如：高一年级：学做敬业人；高二年级：做好敬业人；高三年级：为敬业争光。学校开展的各类活动，引导学生学会与他人共存、与社会共存，在人与人的交往中，学会正确的人际交往规范，学会处理各类人际关系，唤醒内心与他人交往的规范需求，在活动中注重引导、培养学生的行为规范。
对行为规范的检查和落实，我校三个年级各有侧重，结合年级行为规范分层目标，在不同行规要求项目中的训练、检查、评估环节各有体现，同时，还采取分类评价与综合评价相结合、自主管理与督促检查相结合的方式。并结合当前不断涌现的问题与现状，督促检查，系统规范。实时出台具有决策性的行为规范制度及规定，如《2013新版上海市敬业中学考场规则》、《上海市敬业中学生请假制度》等。