2月26日，我校数学组开展了区级课题《基于‘小助教’培养学生主动学习的实践研究》的启动会。在会上，各位老师交流了各自对于课题的理解和自己预设的做法，探索了合理的小助教模式，并制定了初步的时间计划和工作分工。
首先，课题负责人刘卫雄老师向各位老师详细解释了课题所要研究的大致内容和方法，即通过安排班级里成绩拔尖的学生成为“小助教”，树立榜样，并用各种方式调动其他学生的积极性。之后，卫燕青老师将班级上个学期率先试点的“小助教”模式和各位老师做了简单的交流。她提到，对于不同层次的班级，不同性格的学生，应该使用不同的方式开展活动，而且要将小助教活动的决策权交给学生，小助教们是会针对小组的不同情况开展答疑或讲题活动。值得一提的是，上学期试点“小助教”模式的两个班在成绩上有了明显的进步。
会议的最后，各位老师纷纷提出了自己的意见、建议和自己班级以及年级组的情况，表示对于如何改善拓展该模式和模式是否可推广两个问题进行了深刻的讨论。老师们普遍认为，对于不同层次对的班级，应该采用不同的方式。会后，老师们对如何针对自己班级开展工作有了初步的了解，并表示将积极在班中建立学习小组，开展相应的活动。
