随着高考改革的不断深入推进，除了基础型、拓展型课程以外，研究性学习的重要性也日益显著。研究性学习报告更是成为了上海市每一位高中生综合素质评价平台上需要填报的重要板块，同时也是高校在春考、秋考、自招等环节中了解学生综合素养的重要依据之一。我校2018届的高二敬业学子的研究性学习在本学期之初即启动了全新的尝试。
10月29日在敬业楼的8楼图书馆，迎来了6位来自不同高校，不同专业的大学生导师，为学校的2018届研究性学习打开了一扇门。学校将高二270余位同学的课题分成六类，并通过校生涯规划工作组的联系，找到了符合各课题组专业的高校大学生：乔雨，复旦大学通讯工程系；赵欣玥，华东理工工商管理系；徐李鋆，上海大学机械工程系；杨逸飞，复旦大学核科学与技术系；沈千惠，立信会计学院工商管理系。
在前期的筹备工作中，每类课题都有指定志愿者随时跟进，从最初的课题汇总，到前期的通知落实，直至当天的现场引导，志愿者在研究性学习中边学习边服务，第一次体验了高中生研究性学习的全流程。
29日当天，八楼图书馆的六个专业各占一方，安静古朴的校图书馆为大学生指导老师和同学们提供了井然有序的交流平台。来自高校的大学生们和同学们的年龄差距较小，沟通间隙时不时传来轻轻的笑声，顺畅的交流为彼此间的研究奠定了良好的基础。课题组的导师和同学们互留了联系方式，可以通过QQ，微信等途径进行后阶段的课题探讨。
通过这次交流后，各组同学都得到了全方位的针对性建议，并且认识到了自身课题中的不足之处，可谓是受益匪浅：
来自高二（8）班的蔡唯皓、李宸麟、李杰辰课题小组，他们研究的课题是《对汽车涉水时发动机熄火问题的研究和实验》，他们的实验设计和概念图得到了指导老师徐李鋆的充分肯定，同时有效的建议也缩小了同学原计划重点研究范围，节约了研究时间，并从专业角度完善了实验理念。
来自高二（4）班的郁嘉琪和周轶琦课题小组，她们的研究课题是《关于黄浦区高中生对于智能手机品牌的选择及其影响因素的研究》，通过指导老师的指点发现了许多不足：充分认识到仅仅以自己的角度考虑问题无法顾全整个大局，多个人思考往往能使问题更加全面；并在交流中发现自己的语言经常无法准确的点出主题，经由指导老师改善后使用专业术语更通顺更简洁；通过指导感觉小组提出的问题还是较为可行的，且收获了更多方式经验来获取数据制作报告，使得原本一筹莫展的课题研究呈现出了清晰的头绪。
来自高二（1）班的李咏哲、陈嘉麒、杨佳妮、田欣雨课题小组，她们的研究课题是《敬业中学高二学生课余时间安排》，课题聚焦于本土校园，通过指导老师的指点后，明确了课题研究的发展方向，知道了如何引入课题，如何设计调查问卷，有了其他学科中所不一样的收获。
