11月30日下午，生物教研组有幸邀请到生物特级教师丁银娣，指导并参与本次关于如何优化课堂设计的教学研讨。
本次研讨以周冬老师的一节《血压及其调节》为切入点，丁银娣老师对这节课的设计和课堂呈现给予了肯定，并鼓励青年教师继续学习、潜心钻研，只有教师的本体性知识足够强大、学科的理解足够深，才能讲得清明了。
很多学生反应生物难学。老师们常常暗自发问：“生物难学么？难在哪里？”。随后，丁老师将血压这节课展开，就这个问题给了大家解释。生物是一门理科，教师在教授的时候往往一个知识点一个知识点的教，只告知学生结果却不解释原因，学生之能强行记忆零散的知识。教师应站在学生的角度上去思考如何讲学生可以理解，应多与生活实际联系；只有这样才能让学生记的有道理、记的长久、记的能活学活用。