11月7日上午，上海市第四期“双名工程”“攻关基地”娄华高中化学基地在我校开展研修活动。
上午，市教委教研室的张新宇博士结合攻关课题，进行了《单元教学设计与实施》的专题讲座。我校化学教研组的老师们也受邀聆听了讲座。讲座中张博士从“是什么？” 、“为什么？” 、“如何做？”这三个层次阐述了单元教学的概念、设计和实施。他以高一化学第二章《开发海水中卤素资源》为例，帮助大家厘清了课标中的单元、教材中的单元的不同特征，从教学管理和教师教学两个角度分析了进行单元教学的优势和必要性，细致的讲解了如何对单元教材教法、内容、活动、作业进行分析和具体的实施方法。张博士的讲座深入浅出，既有理论，又有实践，把老师们觉得模糊和困惑的点都一一做了深入的解析。组内老师结合讲座内容，认真对照之前参加上海市评比的作业设计，觉得感悟很深。张博士的精准把脉，为我们今后继续进行单元教学设计提供了思路和方法的支持。
下午是攻关基地的学员们以“信息技术助力化学教学”为主题的教学实践分享会。我校姚澄老师展示了化学教研组开展的基于信息技术的课外实践活动作业，得到与会老师们和专家的关注。我校化学教研组自2017年设计了“是真的吗？”和“舌尖上的化学”两个系列四个主题的化学实践系列活动，旨在利用“生活场景”架起知识点和应用能力之间的桥梁，借助信息技术打破时间和空间的限制。用真实的问题探究作导向，推动学生的好奇心和探索欲，提高学生的思维品质和实验探究能力，凝练素养、高效育人。在实施的两年中，得到了学生们的好评。其他基地成员们也纷纷踊跃发言。无论是致力于信息技术的实践应用，还是学科育人的实践探索，抑或是立足学生终身发展的校本课程建设，都让大家感受到了信息技术让化学教学换发出新的生命力。老师们围绕攻关课题对新技术、新实验、新做法的讨论和思考将分享会的气氛一次次的推向高潮。
最后，上海师范大学的吴俊明老师对大家的发言做了点评。吴老师肯定了大家的做法，鼓励大家在课题研究中，将信息技术与传统教学模式相结合，通过优势互补最大化的发挥混合式学习的效益。同时也提出研究中要建立学生过程性学习的资料库，对学生的学习过程进行数据监测，便于通过数据分析学生的学习状况，采用多种手段，“让更多的人学得更愉快，让更多的人学得更好，帮助更多的人提升能力和素养”。
一天的研修活动结束时，会议室外已经是天色暗淡，基地的老师们还在边走边继续着研修的话题，讨论着分享会上的信息技术，讨论着混合式学习与高效的个性化学习……
