针对英语高考的热点新题型概要写作，5月17日外语组黄一蕾老师执教了一节高二年级的Summary Writing区教学研讨课。
围绕高中英语学科核心素养这一主题，高二阶段的概要写作进一步侧重于读写结合、以读促写的相关练习，即借助学生已有的文本理解和信息筛选能力，依据不同体裁，拟定内容框架，让学生能逐步熟练地辨清信息主次，更为准确地对文本进行概括。
黄一蕾老师此次的概要写作教学设计巧妙。首先让各位参与教研的老师眼前一亮的是黄老师文本的选择，用以summary writing为主题所改写的文本来教授summary writing，实现了学与做的结合。同样巧妙的是板书的编排与设计，既体现了概要写作的要点和框架，又涵盖了学生答案的摘录，最令人印象深刻的是这些内容的整合最终都能服务于学生的写作，体现了设计的用心。除此之外，黄老师的课堂中还不时穿插了学生感兴趣的话题，除写作技巧之外，点名了概要写作的价值，激发了学生学习的原动力。
课后，黄老师就开课过程中的疑惑与各类尝试后的心得与黄浦区的高二英语老师进行了交流。教研员王凌珏老师在课堂点评的基础上阐释了本次教研的初衷及意义，并指出素材收集、学生信息获取能力的深入培养及语言表达能力的进一步完善将是今后高二概要写作教学的关注重点。
