前两年，赵丽华的梨花诗曾在诗坛引发过一场“口水战”。出于好奇，我也在网上拜读了她的大作。读过这些梨花诗——其实就是分行的大白话，我禁不住哑然失笑，由此还触发了我对中学生活、对自己学习写诗的一段经历的回忆。
从1959年秋天初中入学，到1965年高中毕业，我在敬业度过了六年难忘的中学生活。
记得当时的中学教育，虽然没有像现在成天高叫“素质教育”的口号，倒是十分注重全面提高学生的素质。那时当然也有高考，但学校的教育教学工作并没有一切围绕高考指挥棒转，相反倒是十分支持和鼓励学生自由发展自己的兴趣爱好。进中学特别是读高中后，我最大的兴趣爱好就是看书、写诗、作文。被同学戏称为“小文豪”的我，还曾经做过将来当一个作家、诗人的美梦。老师们对我的兴趣爱好及梦想，不仅没有说过任何批评、指责或嘲讽的话，反而给予我许多鼓励、支持和循循善诱的教导。教我们高一语文的曹礼店老师，是个诗人，经常有诗作在报刊上发表。我自然成为他的“粉丝”，而他也乐意对我的写作进行特别的辅导，并经常带我到市里参加一些赛诗会、文学讲座之类的活动。后来接任的黄政民老师，同样不厌其烦地对我的不少习作作过逐字逐句的修改和指导，使我受益匪浅。正是在老师们的鼓励、支持和教育帮助下，我逐步提高了自己的文学修养，慢慢明白了写诗要有激情、要讲究意境、讲究韵律、讲究凝练等诗歌创作的基本理论，并且除完成学业任务外，几乎把所有空余时间近乎疯狂地都用于学习写诗，不仅学会写现代诗，还学写古体诗词，有一段时间，几乎每天都有写作。我把这些习作一笔一划地抄录在本子上，到高中毕业时居然抄了厚厚的几十页。这其中，不少是抒发个人情怀的励志诗。比如面对生活中遇到的困难和阻力，我写了一首《采桑子（记梦）》：“记得骤雨狂风夜，独趁轻舟，独趁轻舟，破浪击风江上游，山涛逆水舟难进，飞桨争流，飞桨争流，舟快应教风浪羞。”在一首《满江红》中，我抒写了对自己“松种十年松少绿，花栽千日花无绝”的不满，发誓要“学道志，载钢铁，读书劲，融冰雪。跨东风骏马不停飞跃。忠党红心同赤日，爱民清史如明月。待鬓白，忆往日心胸，应激烈！”当然，更多的诗作是对学校及社会生活的描绘和讴歌。1964年暑假，学校组织我们到海军某部参加军事夏令营，在短短的七天时间里，我写了六七首诗，描述了火热的夏令营生活，抒发了向解放军学习的感情，其中《夜哨》和《再见了，亲爱的首长》两手朗诵诗，还在晚会上作了表演。
回想起在敬业中学度过的六年求学生涯，特别是这段学习写诗的难忘经历，一直令我激动不已。虽然由于种种主客观原因，最终我并未实现当作家和诗人的梦想，然而当时从老师那里学到的东四，我在写诗过程中提高的能力和修养，却成为自己一辈子受用不尽的宝贵财富。在走过的几十年人生道路上，在曾经从事的各种纷繁复杂的工作中，我自认为自己一直有比较活跃的思维和创新意识，始终保持一种激情，始终能够比较妥帖地表达自己的思想，这与中学时代在敬业受到的教育培养与自己学习写诗得到的锻炼和提高，显然有着极为密切的关系。
正因为如此，我要真诚地感谢母校，感谢辛勤培育我们的老师！我也要真诚地祝福母校，能保持和发扬优良的办学传统，坚持以学生为本的理念，把素质教育落到实处，不断提高教育教学的效率，适当减轻学生负担，给他们创造更高自由发展的空间，不拘一格为国家培养一批又一批的优秀人才！