黄浦区首届中职小学校班主任工作技能大赛通知

一、指导思想
    为了贯彻国家和上海中长期教育改革和发展规划纲要精神，落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、教育部《中小学班主任工作规定》和《上海市关于进一步加强中小学班主任队伍建设的实施意见》，充分发挥班主任在学校教育工作中的重要作用，坚持育人为本，德育为先，实施素质教育，促进学生德智体美全面发展，进一步推进班主任队伍建设。特在全区举办黄浦区首届中（职）小学班主任工作技能大赛。
    通过竞赛，引导班主任学习先进的教育理论，树立正确的教育理念，掌握科学的工作方法和技能；逐步树立既有奉献精神、又有精湛技艺的班主任榜样，发挥典型示范、辐射和孵化作用，提升班主任队伍素质，促进班主任专业化发展；宣传班主任的成功经验，形成重视班主任、尊重班主任、培养班主任的良好氛围。
二、活动时间
    2012年11月——2013年12月
三、比赛内容和具体要求
    本次竞赛活动聚焦班主任的个别化教育能力。竞赛活动旨在引导中小学班主任坚持以学生发展为本，遵循教育规律，运用教育学和心理学的基本原理，针对学生的个性特点，以学定教，因材施教，采取个性化、多样化的教育方式，开展富有成效的个别化教育，使学生个性特长得到发展，内在潜能得到激发，成长需求得到满足，凸显班主任开展个别化教育的智慧和能力。
    开展个别化教育，主要针对学生成长过程中的个体需求，运用正确的教育思想和适切的教育方法，协调学校、家庭、社会等各种教育力量，开展发展性和矫治性教育,以激发学生兴趣特长和创造思维，培养学生优良品德、创新精神和实践能力。
    个案报告要求如下：
    原则上为近三年内亲身经历的成功的个别化教育个案，有一定的推广和借鉴价值。基本包含现状分析、问题归因、目标制定、教育过程、教育效果、分析反思等要素，重在以叙事的方式描述个别化教育的过程和方法。个案报告要求视角或见解独到，符合教育规律，具有创新性和时代性；实证分析和经验总结具体、科学，具有启发性；语言生动、行文流畅，具有可读性。
四、参赛对象
1、在学校班主任全体参与的基础上，各校可以推荐2位班主任参加区比赛。
2、2010——2012年在班主任工作中获市以上荣誉称号及在前4届上海市班主任工作基本功大赛中获奖的班主任（不占学校选送名额）。 
3、区班主任工作研究会会员（不占学校选送名额）。 
五、比赛形式
    比赛主要采取两种形式：提交个别化教育报告和现场答辩。
六、奖项设置
（一）个人奖
    比赛分小学组、初中组、高中组（包括中专职校）进行。每组各设等第奖若干名。
（二）优秀组织奖若干名。评选要求另行通知。
七、参赛步骤
1、宣传、动员（2012年11月）
    区德研室做好活动的宣传发动和组织协调工作，学校按有关要求在校内做好宣传、推荐工作。
2、培训、辅导 （2012年11月-12月）
    开展二级培训
（1） 区级层面培训：为各校德育教导主任和班主任代表开展相关培训。
（2） 校本培训：学校根据大赛要求，开展2-3次相关培训。
3、初赛阶段（2012年12月-2013年4月）
    各中（职）小学校在2012年12月到2013年4月做好组织、选拔工作。组织班主任结合自己的工作实践，撰写对学生进行个别化教育的报告，积极参加竞赛。
    各校在推进比赛的过程中，注重开展形式多样的培训指导、经验交流、理论研讨和表彰奖励等工作。
    参赛老师的个别化教育报告于2013年4月10日（星期三）前，报送区德研室。
    个别化教育报告一式二份。获市以上荣誉称号及在前4届市班主任基本功大赛中获奖的班主任，递交材料时，将获奖的复印件附在个别化教育报告前。我们将组织专家对材料进行评审，选拔出优秀者进入区级层面比赛。
4、决赛阶段：（2013年5月）:
    决赛采取“二轮评选”的形式：
    第一轮：撰写个案报告，每个选手撰写不超过3500字的个别化教育报告，通过评审， 进入第二轮比赛。
    第二轮：参与面试答辩。根据评选结果以及专家意见评出等第奖若干名，并推选部分优胜者参加市“奉贤杯”班主任基本功竞赛。
5、交流、推广（2013年6—2013年12月）
    在市、区比赛的基础上，组织获奖班主任开展形式多样的交流研讨；对获奖者进行表彰。