为弘扬“开放、创新、包容”的上海城市品格，引导广大中小学生及早树立“海纳百川，追求卓越，开明睿智，大气谦和”的上海精神，塑造“爱家乡、爱上海、爱祖国”的情怀，上海市地方志办公室、上海市教育发展基金会、上海人民出版社、上海通志馆、上海市教育学会中小学图书馆专业委员会、学林出版社将在今年暑假期间举办“‘塑造上海品格 我讲上海故事’——2020年上海市中小学生阅读与实践创作活动”。有关活动的事项通知如下：
一、参加对象
上海市中小学（包括中等职业学校，下同）在校学生。
二、活动时间
2020年7月1日至9月15日。
三、活动内容
本次活动以“塑造上海品格 我讲上海故事”为主题，设立了以下三项活动，学生可以选择参加其中一项或二～三项。
1. 以“塑造上海品格 我讲上海故事”为主题，由学生通过阅读有关介绍上海历史、地理、经济、文化、乡土知识等方面的图书，结合学习、生活、家庭、周边环境等的实际或亲身经历，写出读后感。
活动主办单位将组织专家，向学生推荐相关的优秀图书（推荐书目见附一），供学生参考选择阅读，学生也可以围绕活动的主题，自行选择阅读其他相关图书后拟写。
2. 以“塑造上海品格 我讲上海故事”为主题，结合学生的学习、生活、家庭、周边环境等的实际或亲身经历，开展文学作品（包括散文、诗歌等）创作活动，反映学生心目中的上海。
3. 以“塑造上海品格 我讲上海故事”为主题，结合学生的学习、生活、家庭、周边环境等的实际或亲身经历，开展艺术作品（包括书法、绘画、摄影、摄像、模型和实物制作等）创作活动，体现上海的历史、文化、经济、民俗等风貌和特色。
主办单位还将协助各区教育部门组织和指导学校结合本次活动主题，组织影视观摩、读书报告会、参观有关专题博物馆、爱国主义教育基地等，以增强学生的感性认识，配合和深化活动的开展，丰富学生的暑期生活。
四、作品要求
1. 读后感、文学和艺术作品必须是学生本人原创，具体内容和题材不限。
2. 读后感的字数一般为：小学生500-600字，初中生600-800字，高中生800-1000字。
3. 文学作品创作的形式为：散文、随笔、小小说、诗歌、剧本等，字数不限。
4. 艺术作品（书法、绘画、摄影、摄像、模型和实物制作等）拍照后上传，上传格式：mp4、jpg等主流格式。
上述读后感和作品于9月15日前通过以下网址递交主办单位参加评选：http://shssqhd.ydhd.chaoxing.com/activity/373，具体注册和上传方法请按照网址首页上的“网上操作指南”进行。
五、评选与表彰
1．学生读后感、文学和艺术作品的评选与表彰
本次活动的主办单位将组织专家对学生递交的作品进行评选，对获奖的学生颁发证书。具体奖项设置为：
按小学、初中、高中三个组别和三个活动项目，分别设置一等奖各10名，二等奖各50名，三等奖各100名。
2．区教育部门、学校等单位（集体）与指导教师个人的评选与表彰
本次活动的主办单位将根据区教育部门、学校等单位（集体）与指导教师组织学生开展阅读与实践创作活动的实际，包括学生参评作品的数量和质量等情况，分别对组织开展本次活动取得显著实绩的区教育部门和学校等单位（集体）及指导教师个人颁发获奖证书，区、学校（集体）的奖项设置为“优秀组织奖”，指导教师的奖项设置为“优秀指导教师”荣誉称号。
六、其他
1. 阅读推荐书目刊登在活动网址上，同时提供相关的阅读资源和参考资料，供学生参考。作品创作提示见附件二。
2. 活动主办单位工作咨询：021-54892751
3. 读后感和作品上传指导：021-67899095
上海市地方志办公室
上海教育发展基金会
上海人民出版社
上海通志馆
上海市教育学会中小学图书馆专业委员会
学林出版社
2020年6月16日
附件一：推荐书目
《上海六千年》（上海人民出版社）
《人杰地灵新天地》（学林出版社）
《中西邂逅徐家汇》（学林出版社）
《上海零点人民广场》（学林出版社）
《古韵新声静安寺》（学林出版社）
《璀璨明珠陆家嘴》（学林出版社）
《初心之地——上海红色革命纪念地全纪录》（学林出版社）
《上海渔阳里——中国共产党的初心孕育之地》（上海人民出版社）
《潮起潮落苏州河》（学林出版社）
《海纳百川上海源》（学林出版社）
《亦中亦西老城厢》（学林出版社）
《海韵江南古名镇》（学林出版社）
《浪奔浪涌黄浦江》（学林出版社）
《从党的诞生地出发：红色基因在上海》（学林出版社）
《微言花影——火花记忆中的百年上海》（上海书店出版社）
《方志上海微故事——街区与建筑的记忆》（学林出版社）
《方志上海微故事——变迁与更新的印象》（学林出版社）
《市井深处觅童谣——上海经典童谣选》（学林出版社）
《永不拓宽的上海马路》系列（东方出版中心）
《上海人解析》（上海教育出版社）
《海派之源：江南文化在上海》（上海大学出版社）
《初心之源：中国共产党的传统文化基因》（清华大学出版社）
《中国共产党早期在上海史迹》（同济大学出版社）
《上海掌故大辞典》（上海辞书出版社）
《上海历史之源——福泉山》（上海古籍出版社）
也可通过“弘衍阅读”查看主题活动介绍
https://front.seedu.me/ads/2020SHS_ZXXS_YD_Y_SJCZ_HD/index.html
附件二：作品创作提示（举例、供参考）
学生可以以“塑造上海品格 我讲上海故事”为主题，从学习、生活实际出发，采用项目式阅读活动方式进行创作：
如：作为一名生活在上海的中小学生，我们是否真的了解过这个城市？路过的每一条街，居住的每一座房子，吃过的某种美食，坐过的某一条公交线路，看过的某处地标性建筑（如，一大会址纪念馆、东方明珠电视塔、大剧院、外滩保护建筑群……），这些都可以开启我们进一步了解这座城市的闸门。也许，在这个不宜出远门的暑期，就是一个绝佳的视角。
项目类型一：
1. 吃出来的上海味道——美食文化
2. 走出来的上海路牌——路牌文化
3. 唱出来的市井童谣——吟唱文化
4. 穿出来的上海特色——旗袍文化
5. 住出来的上海房屋——弄堂文化
这一类，从生活出发是认识一座城市最直观快捷的方式，也是同学们最感兴趣的内容。
以美食文化为例，我们可以从食材的选择开始，以文字图片阅读的方式，进一步了解上海的特色蔬菜知识，烹饪特色，以及一些菜肴的特色应用场景，寄寓的特殊含义，还可以结合传统节日文化介绍美食，在家长的陪同下实地操作也是非常不错的体验，还可以增强生活的技能，记录生活的美好。成果呈现方式是多种多样的，我心目中的上海味道一定非同寻常。
项目类型二：
• 上海的特色文学
• 上海二十四小时
• 寻找红色印象
• 探寻中西建筑
• 上海回忆
• 上海语言的乡土性
• 听家长讲述家庭历史
这类项目，我们可以将实践考察、研究与阅读结合在一起，绘制历史、文化游览图，比如近现代文学史上文化名人在上海的足迹，访问名人故居，了解他们在上海的故事等，同时创作话剧本，名人在上海的故事剪影。访问专题博物馆（线上博物馆也可以）通过阅读红色基地介绍（视频纪录片）。听听长辈们口中的上海生活工作的故事，创作一部家庭发展史。
学生呈现的方式可以是：
• 描绘上海文化游览图
• 摄影作品：人民广场24小时（新天地、陆家嘴、徐家汇24小时等）
• 人物剧本小传
• 我的上海故事
• 家庭在上海的发展史。