敬业中学图书馆教育情报索引（2019年第11期）

耕耘文字 播种希望

高立平

3

《中学语文教学》

2019年第01期

深度学习视域下的语文教学变革

徐鹏

6-9

《中学语文教学》

2019年第01期

语文学科如何“深刻地学习”？

李海林

10-13

《中学语文教学》

2019年第01期

深度学习视域下文本解读方法探析

李敏

14-17

《中学语文教学》

2019年第01期

于漪语文教育思想与当下课程改革

李卫东

18-21

《中学语文教学》

2019年第01期

《窦娥冤》教学与学科核心素养培育

戴健

22-26

《中学语文教学》

2019年第01期

寓言阅读教学:探寻抵达灵魂深处的有效路径

张伟

27-33

《中学语文教学》

2019年第01期

写作目的:亟待开发的任务写作资源

邓彤

34-40

《中学语文教学》

2019年第01期

 “目录句”与“对应段”

程翔

41-45

《中学语文教学》

2019年第01期

让文本与现实在课堂联姻——以《壶口瀑布》教学为例

汪洋

46-48

《中学语文教学》

2019年第01期

那些干净的事物

卢吉增

48

《中学语文教学》

2019年第01期

教学落点在“好好儿活”错了吗——也谈《秋天的怀念》的教学价值

马志英

49-52

《中学语文教学》

2019年第01期

“叠词”:《秋天的怀念》的情感密码

桑苗

53-55

《中学语文教学》

2019年第01期

浓郁乡愁与心灵栖息的联结转化——论《想北平》中的“水”

姚舜禹

55-58

《中学语文教学》

2019年第01期

“自己终于也变成了包弟”——《小狗包弟》重读

张勇

59-60

《中学语文教学》

2019年第01期

常式与变式:探究特定文体的内在规律——《绝句二首》教学设计及反思

张玉新

61-65

《中学语文教学》

2019年第01期

触摸语词，体悟文学意义的“阿房宫”——《阿房宫赋》教学设计及反思

唐江澎

66-69

《中学语文教学》

2019年第01期

高考文言文阅读的考查定位、命题特点及备考策略

尤立增

70-73

《中学语文教学》

2019年第01期

谈病句辨析题的备考

陈恒舒

74-77

《中学语文教学》

2019年第01期

浅谈试卷讲评后跟进的措施

顾骏华

78-80

《中学语文教学》

2019年第01期

 妙舞此曲神扬扬——我的课堂教学成长之旅

徐赛儿

81-84

《中学语文教学》

2019年第01期

德国中学培养学生阅读能力的路径

王克强

85-87

《中学语文教学》

2019年第01期

“语文品质”笔记

王尚文

88-89

《中学语文教学》

2019年第01期

怀念章熊先生

顾之川

4

《中学语文教学》

2019年第2期

章熊先生的大智慧

张彬福

6

《中学语文教学》

2019年第2期

巍巍泰山——深切怀念章熊先生

程翔

8

《中学语文教学》

2019年第2期

小说教学内容研究四十年：审辨思考与多元对话

吴欣歆

10

《中学语文教学》

2019年第2期

四十年散文教学内容发展轨迹探索——基于鲁迅散文的个案研究

管然荣

15

《中学语文教学》

2019年第2期

诗歌教学教什么——关于四十年诗歌教学内容研究的思考

陈家尧

19

《中学语文教学》

2019年第2期

谈小群文阅读教学的实施

黄厚江

23

《中学语文教学》

2019年第2期

整本书阅读：教师先读与师生共读——以《生死场》教学为例

李学恩

27

《中学语文教学》

2019年第2期

谈高中名著阅读教学设计——以《红楼梦》为例

于鸿雁、白楠茁

30

《中学语文教学》

2019年第2期

文化融入当应势、应需、应性

汲安庆

34

《中学语文教学》

2019年第2期

《周亚夫军细柳》教学实录

宋凯

34

《中学语文教学》

2019年第2期

创设蕴含“写作知识”的任务情境

王从华

42

《中学语文教学》

2019年第2期

《你好，旧时光！》教学实录

黄翀

42

《中学语文教学》

2019年第2期

作文指要：分解“动作”，提升读者意识

肖连珠

49

《中学语文教学》

2019年第2期

庄子散文解读：三言交错，瑰玮绮丽——以《逍遥游》为例

余虹

53

《中学语文教学》

2019年第2期

“小乔初嫁”费思量——破解苏轼《赤壁怀古》教学中的历史悖论

许锡强

57

《中学语文教学》

2019年第2期

山水恒在大美谁知——《答谢中书书》解读

张存平 付梦娇

61

《中学语文教学》

2019年第2期

孔乙己的逻辑

谷兴云

63

《中学语文教学》

2019年第2期

《狼》教学设计

申治云

66

《中学语文教学》

2019年第2期

以问题链的设计夯实教学重点

冯善亮

69

《中学语文教学》

2019年第2期

《廉颇蔺相如列传》教学设计

李毅

70

《中学语文教学》

2019年第2期

古法新用助学习

徐思源

73

《中学语文教学》

2019年第2期

作文的评阅标准与操作流程

何元俭 张磊

74

《中学语文教学》

2019年第2期

抓关键善整合重强化——高考语文二轮复习策略

陈姝睿 姜维平

78

《中学语文教学》

2019年第2期

我心中的“三尺讲台”

张慧腾

82

《中学语文教学》

2019年第2期

反思：第一阶段的足迹

陈军

84

《中学语文教学》

2019年第2期

闲谈解诗

王南

3

《中学语文教学》

2019年第03期

阅读教学模式的发展观察与评价

赵宪宇、朱茂林

6-9

《中学语文教学》

2019年第03期

论“点拨—导读”阅读思想模式的时代精神

陈军

10-14

《中学语文教学》

2019年第03期

时代演进历程中的教学模式选择——以《愚公移山》解读与教学为例

李艳黄伟

15-20

《中学语文教学》

2019年第03期

论顾黄初语文教材编制思想

朱敏、徐林祥

21-25

《中学语文教学》

2019年第03期

语篇视角下的教学设计——以诸葛亮《出师表》教学为例

冯为民

26-30

《中学语文教学》

2019年第03期

教学原点、结构与细节

王鹏伟

31-37

《中学语文教学》

2019年第03期

写作情境:任务写作必须研究的命题

蔡明

38-44

《中学语文教学》

2019年第03期

根植地域文化 建构校本课程——中江中学校地域文化校本课程的开发与实践

蒋波

45-47

《中学语文教学》

2019年第03期

戏仿 观照 救赎——《骑桶者》主题再探

张晓瑜

48-52

《中学语文教学》

2019年第03期

“美在关系”——马致远《天净沙·秋思》解读

任为新

52-54

《中学语文教学》

2019年第03期

意象有机组合的奥秘——马致远《天净沙·秋思》新解

石了英

55-58

《中学语文教学》

2019年第03期

《菩萨蛮其二》教学设计

熊东云

58-62

《中学语文教学》

2019年第03期

《行路难》教学设计

朱焘

63-66

《中学语文教学》

2019年第03期

《兰亭集序》人教版注译质疑

张华军王俊鸣

67-70

《中学语文教学》

2019年第03期

中考语文命题情境化趋势及其教学启示

任明满

71-74

《中学语文教学》

2019年第03期

考场写作过程思维常见误区及引导

钱艺林

75-78

《中学语文教学》

2019年第03期

基于任务类型与任务指令的高考作文命题改进策略

欧阳国胜

79-82

《中学语文教学》

2019年第03期

成长是一朵花悄悄绽放的模样

张云佳

83-86

《中学语文教学》

2019年第03期

大陆与台湾初中写作课程目标比较与省思

陆平

87-90

《中学语文教学》

2019年第03期

郑振铎《文学大纲》:不一样的文学史

侯会

1

《中学语文教学》

2019年第4期

写作思维教学的进展、问题与启示

王从华、李雯欣

4-9

《中学语文教学》

2019年第4期

在嬗变中进化:写作策略教学研究述评

张广录

9-12

《中学语文教学》

2019年第4期

写作文体知识教学:发展、重建与突围

赵晓霞

13-17

《中学语文教学》

2019年第4期

借力甲骨文，助推中学文言文教学

蔡伟、黄瑞芳

18-22

《中学语文教学》

2019年第4期

给散文“把‘脉’”

盛志武

22-26

《中学语文教学》

2019年第4期

交叉文体的文本价值及教学价值探析

袁圆

27-30

《中学语文教学》

2019年第4期

学习者视角:教师在小说教学中的选择

张克中

31-37

《中学语文教学》

2019年第4期

中间文体:任务写作不妨跨界融合

褚树荣

38-44

《中学语文教学》

2019年第4期

整合学科资源 助推写作教学——以“语言要连贯”写作专题教学为例

朱庆国

45-48

《中学语文教学》

2019年第4期

《秋兴八首》其一）“兴”义探赜

赵建明

49-52

《中学语文教学》

2019年第4期

浅谈《祝福》里的三重世界

刘勇

53-56

《中学语文教学》

2019年第4期

“语文品质”笔记

王尚文

52

《中学语文教学》

2019年第4期

分寸感:“也许”不宜删去——刍议《中国石拱桥》文本表述的一个句子

张正耀、王书月

57-60

《中学语文教学》

2019年第4期

 “汉字汉语专题研讨之姓名文化”教学设计

时剑波

61-65

《中学语文教学》

2019年第4期

《曹刿论战》教学设计

王俊杰

66-68

《中学语文教学》

2019年第4期

文言文教学应是阅读教学

田贺书

68-69

《中学语文教学》

2019年第4期

作文复习:应对特殊性，强化针对性

胡家曙

74-77

《中学语文教学》

2019年第4期

对准重心构思行文

王安琪

78-79

《中学语文教学》

2019年第4期

因为有光，所以学会了成长

吴慧玲

80-82

《中学语文教学》

2019年第4期

致“读书种子”及其导师——推介《中华读书诗课本》

曾祥芹、曾令中

84-86

《中学语文教学》

2019年第4期

微型化写作教学评析

徐鹏

4-7

《中学语文教学》

2019年05期

知识与能力的变奏——写作教学“双基”模式研究述评

邓彤

8-11

《中学语文教学》

2019年05期

“读写结合”研究:囿于经验，期于超越

朱建军

12-15

《中学语文教学》

2019年05期

做幸福的摆渡人——吴心田老师的语文教研人生

李卫东

16-20

《中学语文教学》

2019年05期

语文阅读教育的应然追求

汲安庆

21-25

《中学语文教学》

2019年05期

地方非物质文化在高中语文教学中的运用

颜廷发

26-28

《中学语文教学》

2019年05期

“倾听”教学的课程知识建构

王漫

29-36

《中学语文教学》

2019年05期

借助“叙事弧线”提升记叙文结构能力

卢杨

37-40

《中学语文教学》

2019年05期

 “读者”与“目的”的互相体认

陈兴才

41-47

《中学语文教学》

2019年05期

少些“批判” 多些“同情”——《兰亭集序》主旨新探

郑杰、梁一粟

47-51

《中学语文教学》

2019年05期

望美人:《赤壁赋》的潜在意脉

潘双林

52-55

《中学语文教学》

2019年05期

恐惧，无处不在——换个角度读《狼》

向浩、童庆杰

56-59

《中学语文教学》

2019年05期

用题目延伸的方法解读《变色龙》

王飞

60-62

《中学语文教学》

2019年05期

《过零丁洋》教学设计

吕娟

63-65

《中学语文教学》

2019年05期

资料助读 以文解诗

徐金国

66

《中学语文教学》

2019年05期

《苏轼与“赤壁”》教学设计

刘志江

67-69

《中学语文教学》

2019年05期

向思维更深处漫溯

郭家海

70

《中学语文教学》

2019年05期

高考语文深度复习的实践与思考

刘宏业

75-78

《中学语文教学》

2019年05期

指导学生写出“我自己”

计静晨

79-81

《中学语文教学》

2019年05期

在省思中成长

蒋兴超

82-84

《中学语文教学》

2019年05期

专注 务实 反思

张彬福

84-85

《中学语文教学》

2019年05期

网上的雪

俞东升

85

《中学语文教学》

2019年05期

俞樾是“状元”吗名师工作室

赵志伟

86-88

《中学语文教学》

2019年05期

跨学科写作:研究进展与现实启示

陈晓波，钱荃

《中学语文教学》

2019年 6 期

群文阅读教学:学理探析与实施建议

牛文明

《中学语文教学》

2019年 6 期

读写思维与能力交互提升的教学策略

王林

《中学语文教学》

2019年 6 期

单元主题教学:深度学习的有效路径——以“择生与择死”单元为例

刘倩，马云鹏

《中学语文教学》

2019年 6 期

自读课指导三要诀

张举

《中学语文教学》

2019年 6 期

图像媒介语言在阅读教学中的运用 

李爽，谢敏

《中学语文教学》

2019年 6 期

鞭辟入里:教什么和怎么教及为什么这样教

王元华

《中学语文教学》

2019年 6 期

基于读者立场的说服性写作

荣维东

《中学语文教学》

2019年 6 期

引入意识流手法，真正理解“硬汉形象”

陈琳

《中学语文教学》

2019年 6 期

深度语文全面“对读”——重庆市第三十二中学校大阅读课程实践与探索

李龙均

《中学语文教学》

2019年 6 期

辛词的用典艺术——以《永遇乐·京口北固亭怀古》为例

兰石洪

《中学语文教学》

2019年 6 期

从删去的一段看《项脊轩志》的感情主线

付锋

《中学语文教学》

2019年 6 期

修行之法门 生存之智慧——诸葛亮《诫子书》解读

张存平

《中学语文教学》

2019年 6 期

《诫子书》文脉梳理

何元俭，张祖国

《中学语文教学》

2019年 6 期

“垂珠”“连笼”是古建筑部件

裴伟

《中学语文教学》

2019年 6 期

《庄子与惠子游于濠梁之上》教学设计

韦存和

《中学语文教学》

2019年 6 期

《屈原列传》教学设计

邢延

《中学语文教学》

2019年 6 期

基于水平测试的中职学生语文素养提升策略

甘小的

《中学语文教学》

2019年 6 期

奇迹背后的故事——读海伦·凯勒《假如给我三天光明》

彭文柱

《中学语文教学》

2019年 6 期

巨著中的巨著:《老子》

潘新和

《中学语文教学》

2019年 6 期

梦想一棵树长得超过自己

张永飞

《中学语文教学》

2019年 6 期

果戈理《狂人日记》教学评介

冯傅祎

《中学语文教学》

2019年 6 期

语文课例研究:问题审视与未来展望

徐鹏

《中学语文教学》

2019年第7期

阅读教学课例研究的三个维度

郑逸农

《中学语文教学》

2019年第7期

在思考的焦点上“催化”——简论中学写作教学课例范式与追求

陈军

《中学语文教学》

2019年第7期

“整本书阅读与研讨”:实践探索与学理思考

许艳

《中学语文教学》

2019年第7期

引向深度学习的“微探究”——以《鸿门宴》教学为例

朱仁标

《中学语文教学》

2019年第7期

小说次要人物形象的教学策略

张红霞

《中学语文教学》

2019年第7期

整本书阅读:合理确定跨界的度

张玉新

《中学语文教学》

2019年第7期

“过程习得”的关键:写作知识的开发与运用

胡根林

《中学语文教学》

2019年第7期

基于项目学习的高中议论文写作指导

纪秋香

《中学语文教学》

2019年第7期

“藩子者，特智也尔”——对中学课本苏轼诗文的心理解读

雷声，秦竹梅

《中学语文教学》

2019年第7期

走进归有光的孤独世界——浅析《项脊轩志》之情感表达艺术

顾咏梅

《中学语文教学》

2019年第7期

《木兰诗》中木兰形象解读

金家旺

《中学语文教学》

2019年第7期

精准还原 把握意脉——《观沧海》再读

杨宇鹏

《中学语文教学》

2019年第7期

天下事，说有易，说无难——也谈“涵泳”和“涵咏”

赵志伟

《中学语文教学》

2019年第7期

《带上她的眼睛》教学设计

陈沛

《中学语文教学》

2019年第7期

《蜀道难》教学设计 刘学飞

《中学语文教学》

2019年第7期

深化语文考试内容改革 强化学科育人功能设计——2019年高考语文试题评析

张开

《中学语文教学》

2019年第7期

课改进程中的新探索——2019年高考作文命题特色评析

李倩，李煜晖

《中学语文教学》

2019年第7期

社会热点与学生生活的时代表达——全国Ⅰ卷高考作文题的深度思考

王慧军，王玉强

《中学语文教学》

2019年第7期

公开课教学:我的成长之旅

李洁

《中学语文教学》

2019年第7期

维尔茨堡的黄昏

龙军

《中学语文教学》

2019年第7期

唐诗的魅力

史小军

《中学语文教学》

2019年第7期

谈统编本初中《语文》读写能力的衔接和迁移

程翔

4

《中学语文教学》

2019年第8期

“活动·探究”单元的教学思考

陈家尧

9

《中学语文教学》

2019年第8期

用好“积累拓展”，提高学习效率

王伟

13

《中学语文教学》

2019年第8期

统编本初中《语文》戏剧单元教学建议

慕君 田丰

16

《中学语文教学》

2019年第8期

基于认知图式理论的文言文阅读教学策略

关舒文 吕立杰

20

《中学语文教学》

2019年第8期

“以学生为主体”理念下的阅读教学优化设计

张瑞琴 洪春鸣

24

《中学语文教学》

2019年第8期

整本书阅读：读法及其教学路径

胡根林

27

《中学语文教学》

2019年第8期

《〈红楼梦〉整本书阅读》教学实录

王晓军

27

《中学语文教学》

2019年第8期

情境任务写作：任务分析与流程管理

叶黎明

35

《中学语文教学》

2019年第8期

《江南中学视频宣传片文案写作》课堂实录

孙高群

35

《中学语文教学》

2019年第8期

创设对话情境触发亲情写作

李平

41

《中学语文教学》

2019年第8期

诗中有画的爱国主义诗篇——读艾青《雪落在中国的土地上》

蒋霞

46

《中学语文教学》

2019年第8期

《祝福》中的“我”为何决计离开鲁镇

徐志伟

50

《中学语文教学》

2019年第8期

《岳阳楼记》“破体为文”发微

郭帅帅

53

《中学语文教学》

2019年第8期

在类性中质疑在篇性中解惑

——试析《生于忧患，死于安乐》三处误读

陈冬梅 邱晴

57

《中学语文教学》

2019年第8期

《〈乡土中国〉前三章》教学设计

屈伟忠

61

《中学语文教学》

2019年第8期

如何进行“梳理与探究”

黄华伟

64

《中学语文教学》

2019年第8期

群文阅读之民俗意义探究

张珍娟

65

《中学语文教学》

2019年第8期

聚合与拓展：探寻统编教材单元教学的新路径

王彤彦

68

《中学语文教学》

2019年第8期

高考论述类文本阅读命题的效度检视及建议

韩建飞

74

《中学语文教学》

2019年第8期

注重交际语境：高考作文命题新趋势

李熹

唯愿做嘉树繁花开四时——我的诗词吟诵教学之路

李勇

让执着坚守成就更好的自己

刘克强

“语文品质”笔记

王尚文

文史杂谈:谈谈皇帝的各种“号”

赵志伟