中学历史
知道“各种说法”或具备“多元观点”视野?——当代历史教学的一点反思\林慈淑\《中学历史教学》2019年第01期
“影像历史和史学”与历史教育——“影像历史与史学”跨学科应用的案例研\马卫东\《中学历史教学》2019年第01期
后冷战时期的历史教育和教科书叙述——韩国冷战史研究与教育应用可能性\吴炳守\《中学历史教学》2019年第01期
实证与存疑:历史教学的张力\李凯\《中学历史教学》2019年第01期
历史教学设计的情境化建构——以《宋元时期的科技与中外交通》为例\柏松 王贺\《中学历史教学》2019年第01期
明清之际儒学流变及其原因探析——基于“历史语境论”的解释模式\冯怡\《中学历史教学》2019年第01期
利用提纲问题法 展开批判性思维教学——以《新中国外交》一课为例\徐玲华\《中学历史教学》2019年第01期
略论历史解释的一般方法——以《统一中国的第一个皇帝秦始皇》教学设计为例\王坚强 杨中会\《中学历史教学》2019年第01期
经济大危机:危险? 机遇!——《罗斯福新政》的教材分析与处理\金秋荣\《中学历史教学》2019年第01期
史料实证与历史叙事的有机融合——以《美国独立战争》为例\王婕婷\《中学历史教学》2019年第01期
在常规历史教学中开展项目式学习——历史学科核心素养培养的新探索\付华敏\《中学历史教学》2019年第01期
理论回归专业引领 发挥育人主体功能——以近十余年高考史学理论类选择\谢俊杰 黄丽\《中学历史教学》2019年第01期
高考历史史学理论题的归类分析与探究\郑俊杰\《中学历史教学》2019年第01期
建构有效力的历史知识意味着什么?——对学校历史课程目标和性质的批判性研究\亚瑟·查普曼\《中学历史教学》2019年第02期
博物馆历史教育课程化模式新探\马立伟\《中学历史教学》2019年第02期
在概念建构中解释历史——以《从“师夷长技”到维新变法》一课为例\陈龙\《中学历史教学》2019年第02期
浅议教材与原著中“三权分立”表述的差异韩陈萍
“历史当事人之言”的价值审度与教学应用\秦晓鸥\《中学历史教学》2019年第02期
从学生诘问到史料实证——以赵括有没有“纸”上谈兵为例\王晓荣\《中学历史教学》2019年第02期
宏观体系 微观叙事——以《国王的三副面孔——议会对国王的胜利》为例\金丽君\《中学历史教学》2019年第02期
史料实证素养在高中历史教学中的渗透初探——以《古代商业的发展》为例\缪晓虹\《中学历史教学》2019年第02期
历史教学目标的时段变换——以近代中国民主革命为例\沈承尧\《中学历史教学》2019年第02期
初中历史情境教学的课堂结构重建\胡生璐\《中学历史教学》2019年第02期
基于情感体验的家国情怀素养培养途径探讨\彭孟凡 苟应滢\《中学历史教学》2019年第02期
让核心素养在试题中落地生根——以一道改革开放试题的命制为例\胡欣红\《中学历史教学》2019年第02期
摹效:素养指向下历史材料分析题命制浅析\黄天庆\《中学历史教学》2019年第02期
打造滋育学科素养的高中历史课堂\洪伟\《中学历史教学》2019年第03期
历史教学与生涯教育融合初探\吴迪\《中学历史教学》2019年第03期
中学历史教育可以培养怎样的人——基于核心素养教育目标伦理蕴涵的阐析\刘道梁\《中学历史教学》2019年第03期
史料教学中培育“实证精神”三则——以改革开放史教学为例\郝海萍\《中学历史教学》2019年第03期
深挖历史概念,培育家国情怀——以“平均地权”为例\郑汉杰 余逸\《中学历史教学》2019年第03期
基于深度教学的情境创设\武其芳\《中学历史教学》2019年第03期
从“认同”到“自觉”——浅论家国情怀教育的内化机制\周刘波 蒋经纬\《中学历史教学》2019年第03期
部编教科书“东汉宅院画像砖”图片说明商榷\刘剑\《中学历史教学》2019年第03期
关于历史解释素养培养的思考——以《社会主义建设道路的初期探索》一课为例\罗太霞\《中学历史教学》2019年第03期
体验式教学促进学生国家认同——南京长江路历史文化体验课程的开发研究\章小亮\《中学历史教学》2019年第03期
由人出发·关注社会——“唯物史观”素养的培育关键\王亮\《中学历史教学》2019年第03期
学生主体理念下的教学立意思考——以人民版必修一专题九《美苏争锋》为例\夏志军\《中学历史教学》2019年第03期
引介史学成果需坚持“依标执教”——从“封建”概念之争谈起\莫剑\《中学历史教学》2019年第03期
史料实证的灵魂是“实”——从一则课堂历史剧说起\翁伟兵\《中学历史教学》2019年第03期
对《宋朝科举考试图》的质疑与探究\赵海明\《中学历史教学》2019年第03期
基于时政热点视域下的近五年全国卷高考选择题研究——以中国近现代史考点\张欢 杨小娟\《中学历史教学》2019年第03期
教材中的“辛亥革命”变了吗?\李若岚\《中学历史教学》2019年第03期
基于“情境·任务·问题”模式下高三一轮复习——以《影响世界的工业革命》为例\何冠彬\《中学历史教学》2019年第04期
宏观历史叙事中“小情境”的设计与反思——以高三一轮复习微课《新航路开辟》为例\李静\《中学历史教学》2019年第04期
寻找历史发展的主旋律——以《西方人文主义的发展与资本主义制度的建立》为例\李丽丽\《中学历史教学》2019年第04期
历史解释与历史连续性——以汉初郡国并行制为例\李凯\《中学历史教学》2019年第04期
培养“历史解释”素养的路径与落脚点\蒋军亮\《中学历史教学》2019年第04期
高中历史教学中的“人情事理”\陈岸春\《中学历史教学》2019年第04期
中学生家国情怀的培养路径探讨——以《夏商制度与西周封建》一课为例\王识为 胡文根\《中学历史教学》2019年第04期
“批判性思维”与“史料实证”——以《冷战的起源与终结》一课为例\杨冠军\《中学历史教学》2019年第04期
提高高中生历史学习动机的实践探索\胡彦杰 汪辉\《中学历史教学》2019年第04期
关于《罗马法》一课的教学与反思\万伟英 孟佳\《中学历史教学》2019年第04期
高中历史教学与生涯融合实践——以《对话李时珍:择业与职业素养》为例\陈伟新\《中学历史教学》2019年第04期
浅谈高中历史与信息技术的整合\马立影\《中学历史教学》2019年第04期
凸显学生主体地位的初中历史课堂教学——以《西晋的短暂统一和北方各族的赵红梅
基于图式理论的高中历史师生共读探究——以“从洋务运动评李鸿章”为例\黄志权\《中学历史教学》2019年第04期
基于目标的课堂教学评价设计的实践——以“晚清时期的内忧外患与救亡图存\周维美\《中学历史教学》2019年第04期
以严复文化观的转变为例诠释高考试题对核心素养的考查\孟凡明\《中学历史教学》2019年第04期
随风潜入夜,润物细无声——基于“文史互证”视角的“家国情怀”培育\王兴\《中学历史教学》2019年第04期
中学历史课程改革现状及相关问题分析\赵亚夫；张文越\《中学历史教学参考》2019 年01期
文艺复兴与启蒙运动“理性”之辨\崔晓燕\《中学历史教学参考》2019 年01期
真题乾坤大,教材玄机多——例谈“真题补益教材”在复习备考中的应用\李元亨《中学历史教学参考》2019 年01期
拓宽视野 多维建构 领会精神——高三“罗斯福新政”复习摭谈\张永谦《中学历史教学参考》2019 年01期
可靠的历史教育应指向健全人格\骆增翼；张华中《中学历史教学参考》2019 年01期
高中核心素养取向的历史思维导图运用\许春秀《中学历史教学参考》2019 年01期
返
“时空观念”核心素养再探\刘继伟《中学历史教学参考》2019 年01期
基于历史理解的问题意识培养思考\童绥宝；张尊健\《中学历史教学参考》2019 年01期
基于历史解释素养的高中历史课堂设计——以“中外文化交流”一课为例\黄宇兰\《中学历史教学参考》2019 年01期
微课运用于高中历史教学的初步探索——以“从两面的林则徐看‘师夷长技’”一课为例\余益芳\《中学历史教学参考》2019 年02期
巧用诗歌成语典故 激活初中历史课堂\刘琛\《中学历史教学参考》2019 年02期
为素养而教:从“三维目标”走向“素养”的情结再造——从一道试题说起\郭仁贵\《中学历史教学参考》2019 年02期
程朱理学与陆王心学知识点处理之我见\闵国库\《中学历史教学参考》2019 年02期
基于核心素养的初中历史教学有效性探析\胡筱萍\《中学历史教学参考》2019 年02期
三省制度与中书门下概念解析\闫德弘\《中学历史教学参考》2019 年02期
“魂、线”交融的初中历史课堂教学构建与思考——听“史料中的历史学”一课有感\黄杰\《中学历史教学参考》2019 年02期
立足学科核心素养 提高历史课堂效率\高红英\《中学历史教学参考》2019 年02期
找准重点 抓住主线——初中历史线索教学模式分析\苏秀玲；金晓波\《中学历史教学参考》2019 年02期
高中历史关于海昏侯资源的开发利用\王尚平\《中学历史教学参考》2019 年02期
敦煌壁画中的古代武术\彭丰\《中学历史教学参考》2019 年02期
变式训练在高三历史复习中的尝试\徐远英\《中学历史教学参考》2019 年02期
“毛泽东诗词”与中国新民主主义革命史\唐先义\《中学历史教学参考》2019 年02期
设趣激疑:调动学生学习传统文化的主动性\韩晓慧\《中学历史教学参考》2019 年02期
以细节丰满人物 借共情融入历史——以“从'师夷长技'到维新变法”一课教学为例 \刘洁\《中学历史教学参考》2019 年02期
先秦儒家的辩证学习思想\李泽怡\《中学历史教学参考》2019 年02期
换个角度看历史——“辛亥革命”学习中的疑问探究\黄一飞\《中学历史教学参考》2019 年02期
基于史料实证素养的高中历史教学设计思考\金海亮\《中学历史教学参考》2019 年02期
历史教科书中的“宗法制”概念辨析\韩月；黄家音\《中学历史教学参考》2019 年02期
例谈高中历史教学“课魂”的确定和实施\薛永胜\《中学历史教学参考》2019 年02期
浅谈历史教学中学生记忆思维的构建\徐柳\《中学历史教学参考》2019 年02期
例谈历史概念的“历史解释”\王大双\《中学历史教学参考》2019 年02期
如何上好高中历史第一课\徐辉\《中学历史教学参考》2019 年02期
巧用教科书图表史料 提升课堂教学有效性\程鹏\《中学历史教学参考》2019 年02期
评析秦始皇的功与过\张子瑜\《中学历史教学参考》2019 年02期
增强高中生文化自信之我见\季建红\《中学历史教学参考》2019 年02期
浅析中国民族资本主义经济曲折发展的原因\王辰茜\《中学历史教学参考》2019 年02期
唯物史观在历史教学中的运用黄加平\《中学历史教学参考》2019 年02期
试论唐代租庸调制的内容及其历史作用\杨金柳\《中学历史教学参考》2019 年02期
追溯近代第一批踏上南美的客家人\修一言\《中学历史教学参考》2019 年02期
网络环境视阈下的初中历史课堂教学方法探究\郑玉雪\《中学历史教学参考》2019 年02期
清代加强专制主义中央集权制度的主要措施胡琴\《中学历史教学参考》2019 年02期
丝绸之路与日常生活\刘紫祺；李明玥\《中学历史教学参考》2019 年02期
国外历史课程标准中的抗日战争\张汉林\《中学历史教学参考》2019 年03期
历史时空观念的理解及其运用\王宏伟\《中学历史教学参考》2019 年03期
价值浸染:统编版历史教科书承载的重任\陆安《中学历史教学参考》2019 年03期
批注式阅读在高中历史教学中的有效运用\孙淑松《中学历史教学参考》2019 年03期
一道好题的三个表征——以高中历史选择题为例\苗颖《中学历史教学参考》2019 年03期
“钱袋子之争”:理解英国君主立宪制的一个视角\金飞《中学历史教学参考》2019 年03期
高考历史试题对“史料实证”素养考查浅议\巢科\《中学历史教学参考》2019 年03期
在历史叙事中达成复习教学的目标——以“经济全球化”教学设计为例\冯波《中学历史教学参考》2019 年03期
聚焦历史解释的教学实践与思考——以“从开平煤矿透视晚清工业化进程”一课为例\ 滕加平；李昆\《中学历史教学参考》2019 年03期
历史体验式学科活动的设计路径探索\仲尧明《中学历史教学参考》2019 年03期 “时空观念”内涵的理解及教学实践\潘承生；刘金金\《中学历史教学参考》2019 年03期；
“主题·话题·问题”三位一体教学探索\陈蒋平\《中学历史教学参考》2019 年03期
史料研习活动整体建构的实践探索——以统编版“隋朝的统一与灭亡”一课为例\贲浔《中学历史教学参考》2019 年03期
借助历史地图彰显历史课堂意蕴\唐传经\《中学历史教学参考》2019 年04期
基于“史料实证” 巧用“过渡”艺术——提升“家国情怀”素养的实践研究\褚方晨\《中学历史教学参考》2019 年04期
“屹立于世界民族之林——新中国外交”教学设计与实施\郭鑫\《中学历史教学参考》2019 年04期
官营手工业产品真的不投放市场流通吗?\李仁杰《中学历史教学参考》2019 年04期
基于历史学科核心素养的初中历史作业设计\郭海珊\《中学历史教学参考》2019 年04期
地方史料在历史教学中的选用原则\胡建刚;刘成明\《中学历史教学参考》2019 年04期
一轮复习“古代商业”教学设计\胡湘\《中学历史教学参考》2019 年04期
高中起始年级历史教学的几点困惑及对策\王正勤\《中学历史教学参考》2019 年04期
历史“时空观”的启蒙\张志燕\《中学历史教学参考》2019 年04期
浅析孝文帝改革与北魏政权的灭亡\贾浩;王信;史小军\《中学历史教学参考》2019 年04期
固化的道德——帝国末日的造就者——读《万历十五年》有感\罗金章;蔡洁\《中学历史教学参考》2019 年04期
历史材料阅读教学中的“静”界\江芦\《中学历史教学参考》2019 年04期
生活素材·流行用语·现实演绎——谈生活化在高中历史教学中的运用\王升刚\《中学历史教学参考》2019 年04期
基于学科核心素养培养的史料研习教学——以“‘统购统销’政策”的复习教学为例\周维美\《中学历史教学参考》2019 年04期
立足教科书 寻找增分点——以“卓尔不群的雅典”为例谈学考复习\张君莲\《中学历史教学参考》2019 年04期
如何在中学历史教学中涵育家国情怀素养\谢旺君\《中学历史教学参考》2019 年04期
统编版“宋元时期的科技与中外交通”一课教学设计\张昕\《中学历史教学参考》2019 年04期
“新文化运动与马克思主义的传播”教学设计与实施\张晓洁\《中学历史教学参考》2019 年04期
核心素养照亮历史课堂教学\陈青青\《中学历史教学参考》2019 年04期
基于历史学科核心素养的备考探索和思考\栾云\《中学历史教学参考》2019 年04期
开发传统文化资源 激发学生学习兴趣\韩双\《中学历史教学参考》2019 年04期
巧用课本资源 设计精彩课堂\任毅\《中学历史教学参考》2019 年04期
“古代希腊民主政治”教学设计\曹奇\《中学历史教学参考》2019 年04期
在合作学习中凝练学科素养——“古代手工业的进步”一课教学设计与分析\ \邵桂艳\《中学历史教学参考》2019 年04期
对“日本经济发展”教学内容的深度分析\郑阳力\《中学历史教学参考》2019 年04期
例谈高中生“历史解释”素养培育现状及改进措施\田云\《中学历史教学参考》2019 年04期
历史课堂教学中发挥学生主体作用之我见\何新秀\《中学历史教学参考》2019 年04期