我一直说自己是个运气特别好的小孩，尽管这十一年以来念的都是普通的学校，但碰到的老师都是超级“不普通”的老师。韩愈说：“师者，所以传道受业解惑也。”我遇到的老师们除了教书，更做到了“育人”。
刚进敬业的时候，我最怕的老师不是班主任，也不是教我最不擅长的英语学科的老师，而是物理老师——乐老师。他从第一节课开始，给我留下的印象便是一个典型的“理科男”，嘴上不断念叨着“科学美、受力图、严谨”，搞得我好不自在。然而让我开始“畏惧”他的契机，是有一次物理课前我们班的黑板又没有擦干净，他严厉地训斥了值日的同学，还顺带批评了班长的监管不周。那堂物理课的气氛降到了冰点，没有人敢在底下回答他的问题，即使知道答案也不敢说出口，生怕会被迁怒。
然而过了一周后，乐老师布置下了运动学公式的背诵，要求每个人当面接受他的抽背。知道这项作业之后的我们当然是心头一颤，毕竟经历了那次“黑板事件”之后没有人再敢和他面对面交流。到了抽查的那一天，乐老师早早地在午休时间来到了我们班级，看到我正在教室里，坐在讲台上问我准备好没有。我便紧张地走上去，心想着背不熟又该是一顿批评，手心都开始微微冒汗。
“知道加速度、时间，求位移？”
“额……s=1/2at^2……”
“知道初末速度、位移，求时间？”
“额……嗯……”我紧张极了、支支吾吾半天也没回答出个完整答案。
“没事，想一下我上课画的速度时间图像。”
我正以为要迎来劈头盖脸的一顿批评，没想到乐老师却和颜悦色地开始引导我。
“啊！s=(v0+vt)/2*t！”
“诶对，再来几个哦。”
乐老师接下来又连着问了我几个，尽管我都答得支支吾吾，但他却没有批评过我一句，结束了还对我说，“不用急，做几道题就熟了。”
那时的我心里惊讶极了，原来那么凶的乐老师也会安慰人啊！
再到后来，高一的物理总是枯燥又乏味的，充斥着恼人的力学和繁复的运动学公式。我们有一本专门训练物理计算题的本子，乐老师在使用之初就为我们规定了受力图和运动过程图画在哪里、文字描述该怎么写、公式之后的代入数值怎么写得规范……也有因为小小的格式问题，而把一道题重做好几遍的情况存在。那时候虽然做的苦，但我也开始体会到了乐老师常挂在嘴边的“科学美、受力图、严谨”的意义所在。
如果说乐老师是严师的代表，那高一时教我化学的陆老师，便是那种用师德打动我的老师。
陆老师上化学课很少打开化学课本，却能把书上的标题和概念一字不差的写到板书上。她和乐老师一样，一样的教理科、一样的严谨。但陆老师更加用她的师德打动了我。
高一时的化学实验课上，由于同学的操作出现了一些问题，正在加热的试管里的试剂溅到了正在一旁的陆老师眼睛上。全班同学都手足无措，陆老师却一声不吭，镇静地开始用水冲洗，并让实验室的老师来清扫剩下的试剂。我们全班都特别自责，毕竟老师课前已经说过了实验的注意事项。但陆老师却说：“没事没事，你们快回教学楼上课。”直到下午我又在教学楼偶遇陆老师，我问她有没有去检查一下。陆老师却笑着对我说：“老师没事的，你们不用担心的。还有这个事情就不要和班主任说了，也让同学不要再自责了哦。”她拍拍我的肩膀，淡然地离开了，我却鼻尖有些发酸。
还有一节高一下的化学课，由于前一天的晚睡和下午的困意叠加，我第一次在化学课上打起了瞌睡，我醒来的时候已经不知道老师讲到哪里了。我下课腆着脸，不好意思地跑去问陆老师漏听的部分。
“我上课看你太累了就没有叫醒你，是不是太累了呀，你以前都没有打过瞌睡哦，要好好休息的。”陆老师没有责怪我，接着给我讲了一遍漏掉的部分。那之后的化学课，我再也没有打过瞌睡，因为既不想辜负自己，更不想辜负了这么好的老师。
尽管乐老师和陆老师都没有继续教我了，甚至我也没有选修化学。但他们带给我的影响真的很大。他们对学科的严谨态度、对学生的严格要求，更加可贵的是他们都是那种能用个人魅力感染到学生的老师。也正是因为他们，我才坚定了自己的志愿和努力的方向。很谢谢他们，在我一无所知时，牵着我的手带我前进。