有那么一位老师，与她相处仅短短一年时光，可她却始终在我脑海中久久挥之不去。兢兢业业，用扎实卓越的教学实力萌发了我对历史学科的兴趣；言传身教，用执着热情的为人处世教授了我“敬业人”的精神。那就是敬业的“历史担当”郎宇飞老师。
在我心中，郎宇飞老师可以说是“最美教师”了。
可初见郎老师，并非“一见倾心”。
在习惯了放肆轻松的课堂氛围后，紧张快节奏的教学进程是在让我有些措手不及：一堂课40分钟，手中的笔便记录长达40分钟之久；若是有人在课堂中睡着，郎老师便毫不留情的叫醒并指责起来；作为郎老师的学生，最怕听到的可能就是“你凭什么学我的历史？”一言一行正如韩愈所说“师者，所以传道受业解惑也”，深刻通透的历史教学就在眼帘，更贯彻于心。敬畏钦佩之情交杂间，每一堂课定是收获颇多。
严厉的教学或许会有过误解，但“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，敬业一词从来不是纸上谈兵，身为敬业师，更行敬业事。历史特级教师的盛名之下，是用汗水浇筑出的长城。
到后来，才发现，高强度的课堂之外，郎老师更有着一颗热忱的心。
课后若是大着胆子向郎老师提问，她总是会耐心负责的讲述每一道题目，直到听懂领会为止。中午或是放学走在校园时，偶遇郎老师，热情挥起的手是另一个不一样的她。我一时不禁惶恐而又受宠若惊，可那份热情却悄无声息如清泉般洗涤了一天的疲惫、注入心田。热忱的心，美而不自知。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，郎老师的热情便像那摇曳的烛光，“从顶燃到底，一直都是光明的”。高三的五爱生活，让我无奈告别的郎宇飞老师。可她仍然奉行着“敬业精神”，除了高一高二的教学任务，她每周五还会特地来五爱中学开设讲座，继续她的历史课堂。精心制作的课件与深刻实用的学案是她一如既往的行敬业事。
然而，身为敬业师，行敬业事的又何止这么一位老师，敬业校园中每一位老师，不都是这样言传身教的吗？“最美教师”总是秉承着敬业的精神，坚守在岗位上，初心不改，一如烛光摇进了每一名敬业学子的心。