开学在即，每天在你家上演的“母慈子孝”又要剧情大翻转了吗？其实，只要了解每个阶段孩子的身心发展特点，就能找到与孩子沟通的更好方法。这份实用的亲子教育建议，值得收藏！
高一年级 学业再适应
经过初中阶段结束的暑假，孩子开始了新高中生涯。与此同时,高中生自我意识进一步增强，强烈希望别人了解、理解、尊重自己，心理和行为上都体现出强烈的自主性。情绪体验丰富且强烈，有一定内隐性和文饰，有时并不直接表现情绪情感。交友热情高，希望在群体中获得认同。
与孩子一起了解新的高中学校和高中生学业特点，了解新高考改革，提前规划高中生涯。
在教育的方式上，家长要变“做主”为“协助”，给予孩子信任，提供自己的看法及经验，并注重尊重和相信孩子的决定。可以推动孩子寻找适合自己的，符合高中要求的学习方法，逐步发现自己喜欢及擅长的内容，为学科选择做准备。
高二年级 逐步走向成熟
自我意识进一步增强，开始有自我发展、自我实现的需要，自我评价、自我控制等自我意识诸成分获得高度发展。自己是怎样一个人，适合怎样的发展，想要怎样的生活，是这个阶段孩子会特别关注与思考的问题。情绪爆发的频率有所降低，作为心境的延续时间加长，心境相对平稳。基本能与他人，包括家长等成人保持肯定和尊重的关系。
要变“质疑”为“反思”，反思自己对孩子的了解是否全面，亲子关系是否和谐，教育行为是否适切等，避免陷入亲子间的“权力之争”，用倾听和沟通与孩子共同规划自我发展与成长。客观发展地看待孩子学业成绩的现状，推动孩子发现自己的优势学科，对于暂时劣势学科进行全面分析并寻找有效对策。重视孩子心理韧性的培养，在生活实践中提升其承受失败和应对挫折的能力。
高三年级 初步成人
自治需求强烈，有一定的自制力与调节力，有明确的自我发展和自我实现的需要。责任感、成就感、审美感等高级情感得以发展与初步稳定，性格虽趋向稳定成熟。形成独特的世界观、人生观、价值观。与此同时，高考的巨大压力和挑战对孩子影响巨大。
继续支持和鼓励孩子，共同迎接和应对高考挑战。与孩子共同讨论和分担应激压力和挑战，反思和调整自己的心态，保持镇静平和的心态，阻断自己的焦虑情绪传递或施加给孩子的通道和可能性。通过家庭聚会或其他亲子活动，为孩子加油鼓劲。既是关注孩子的心态，觉察孩子的情绪变化及行为表现，做好孩子的心理支持，如发现孩子压力过度，要及时需求专业帮助。推动孩子理性决策，尊重孩子的决定，让孩子逐步学会为自我负责。