11月4日，我校青年教师围绕“有效作业的设计与实施”展开了主题研讨活动。此次活动由化学组王骁尧老师主持，金怡校长和马伟书记莅临现场指导。
王骁尧老师从有效作业的内涵谈起，指出“有效作业”需要兼顾效率与效益，即关注学生投入时间与教学效果的平衡，在保证效率的前提下最大限度地追求公平。并结合高考新政策的要求及我校学生作业的实际完成情况，指出作业布置要关注量度与难度、针对性、情境、形式、分层、重现、时机、反馈等八方面问题。我校师生积极参与此次研讨活动的调查，提供了诸多有效作业的实际案例。生物组周冬老师介绍了分层作业的优势，指出教师可以在把握作业意义和功能的前提下，从学生的实际情况出发，设置适合各个层次学生需要的、不同层次的作业，指导学生根据自己掌握程度去选择与之相符的作业，而后进行有针对性的反馈。乐琦老师结合了物理组开展的自由落体实验作业，提出有效作业不仅能调动学生学习的积极性，还能拓宽其视野，培养他们多方面的能力。张丽琴老师则向现场教师分享了作业批改与讲评的诀窍，指出及时的作业反馈有利于教师把握教学效果，也是学生调整学习状态及方法的重要参考依据。各类精彩的案例给现场老师的实际教学提供了诸多参考，起到了指导作用。王骁尧老师总结称，做作业和批改作业实际上是一种人文活动，要让学生从中充分感受到教师的学识、素养与才华，体验到师生互动的平等、教学氛围的民主与进步的快乐。
随后，金怡校长作了总结，尤其针对学生作业投入精力大而成效不显著的实际问题提出了自己的看法，并给予了布置作业要“质好”、“量明”、“层清”的建议。最后，金校长激励各位教师反思自身作业布置及反馈的现况，不断寻找解决问题的方法，并将“有效作业”的研讨成果发扬光大。
