温馨教室再推进方案

温馨、和谐——我们永远的追求

——敬业中学“温馨教室”再推进方案

一、指导思想

社会和谐是中国特色社会主义的本质属性，构建社会主义和谐社会是党领导全国各族人民将长期为之奋斗的价值目标，需要各方面、各领域的协调推进。作为黄浦区温馨教室建设首批试点单位，我们有责任勇字当头，大胆探索，总结经验，构建和谐的敬业校园。

二、学校基础

敬业文化源远流长，海滨邹鲁精神与时俱进。在过去的两年里，学校在温馨教室的创建过程中，积累了一定的实践经验和理论基础。但是在全市铺开温馨教室建设的大好时机，在学校迎接260周年校庆之际，我校把推进温馨教室工作和“敬业文化 文化敬业”新三年规划要求有机结合起来，与敬业学子工程和敬业师表工程建设有机结合起来，以充分挖掘和充实敬业文化，并融入当代构建和谐社会的要求，以缔造温馨和谐的敬业风，培养和乐好学的学子心，从创建温馨教室做起，构建和谐校园生活。使敬业中学成为全校师生共同长的精神家园。

三、温馨教室再推进构想：

（一）加强领导，有效管理

为进一步加强温馨教室的建设工作，完善以校长为组长，分管德育、教学校长为副组长的的温馨教室建设工作小组，以切实加强领导，全面渗透于学校的教育教学、管理、后勤保障等工作。教导处以学年为单位制定温馨教室建设方案，以明确任务，责任到人。

（二）发挥优势，实现突破

我校将继续从营造和美的物质环境、和谐的文化环境、协调和顺的人际环境、和乐的学习环境着手，弘扬以往的良好经验，发挥传统优势，点面结合，层层落实。例如，和美的物质环境营造将继续保持以下做法：功能型：爱心伞、工具箱、医药盒、图书角、班级钟；学习型：成长树、分耘榜、提示板；励志型：步步高、荣誉栏；关怀型：生日贴、气象贴、留影墙；环保型：生态瓶、绿化带；节能型：欢笑开关、鲜花讲台。

校园文化一直以来都是学校营造办学理念中不可或缺的一个环节，在营造和谐校园中，文化环境的烘托丝毫不亚于环境布置。敬业是一所百年老校，两个多半世纪的文化底蕴源远流长，如何在原有的校史文化中融入“温馨”元素，是在此系统工程中着重思考的。因此学校班级在重新布置“班级格言”时，希望班级格言的选定在原有基础上要融入温馨和谐的人文理念。象高二的 “相约诗林词苑，走近文人墨客”文学专栏，则引领着学生与经典同行，与传统文化同行。

和顺的人际环境在校园中包含师生、生生、师师三个层面，在营造和睦融洽的班级氛围中，我们过去主要将焦点关注在了师生间。不可否认，在校的学习生活中教师与学生间的交流和对话是相当频繁的，人际环境的营造也应体现在温馨的语言上，由此，我们过去开展了诸如“如何营造师生间的温情”、“我们身边有哪些温馨的话语？”等问卷调查，并将调研结果反馈给了教育教学相关部门，在校行政会议、教工大会上分别作了专题讨论和意见征询。这些好的做法，我们将根据时代的发展，师生的共同需求，重新赋予新的的涵义。

突破口一：以敬业优秀学子形象塑造工程为抓手，营造生与生之间和谐关系。我们感到创建“温馨教室”，构建“和谐校园”需要建立和谐的学生关系。每位学生应保持良好的心态，宽容待人，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心；同学之间互相帮助、团结友好，关心帮助有困难的学生，让他们感受到和谐校园的温馨，感受到和谐校园就像自己的家。只有这样，我们的学生才能受到潜移默化的熏陶，自觉规范自己的行为，让学生真正成为班级管理、学校管理的主人。2008年10月，全校将通过举行“敬业学子形象大讨论”和“敬业精神放光彩”演讲比赛，明确敬业学子应该具备的特征，让敬业进一步学生感悟、理解学校文化，进一步理解“敬业乐群”中“乐群”所指的善于和同伴和谐相处、共同进步的理念从而增强敬业学子对敬业文化的认同感和归属感。另外，学校将通过完善敬业十大明星的评选机制，提高学生自荐、他荐的力度和评选面，凸现学生自主参与、自我管理、自我教育的主人翁意识，提升自觉塑造敬业优秀学子的认识，为营造良好的生生关系奠定扎实的思想基础。

突破口二：2008年9月开学初的2天里，上海市发生4起自杀事件让我们深深感到塑造和谐、温馨、安全、快乐的育人环境显得尤为重要，这是我们的。首先，营造良好的校园环境，发挥榜样的带动作用。我们将从高一年级“学做敬业人”开始，进一步挖掘校史、校训、校情的教育内涵，使其深入人心，引导学生营造和谐的校园氛围，不断增强学生“爱校荣校”的情感，通过动静态活动引导、软硬环境熏陶，提高学生的审美修养和文明素质，给予学生必要的安全感和舒适感。例如，每班教室门前都将挂上有本班同学书写的班级格言，张扬符合各班班集体建设和班级文化的个性；还有，学校在乐群楼三楼、四楼、五楼大厅放置了别致、柔和的小椅子和小圆台，让同学们在课余饭后在这个“温馨的港湾”相互沟通、交流，增进情感，促进友谊；再如，我们将在一班一校友采访的基础上，推出一月一校友活动，即每月有一班通过校会介绍宣传校友的杰出事迹和感人故事，培养学生乐观向上、开拓进取的精神；其次，要加强班级的人文环境建设。生命是有个性的，建设一个班本化的、智慧的、充满生命成长气息的、互动生成的班级人文环境，将班级营造成为一个蕴含着丰富文化内涵的空间，使学生的心理上感到安全舒适，更起到陶冶性情、激发美感的作用，让教室真正成为学生生活的微型世界，成为学生展示自我的舞台。再次，要继续塑造和谐快乐的学习和心理环境。和谐快乐，这与二期课改中引导学生主动学习、积极学习、快乐学习的提倡，也是相符的。在教育高压期的当前，家庭、社会、学校都赋予学习成果很高的期望，以及随之而来的多重压力，如何营造和乐愉快的学习环境，也是温馨和谐的校园环境中最为显性却至关重要的一个环节，更是生命教育必不可少的重要内容。从本学年度开始，将在高一年级开设心理辅导课，让学生进一步认识自我、悦纳自我、欣赏自我、控制自我；在教育教学课堂上，学校将提出“微笑服务”的口号，让全体教职工树立多一点微笑，就是多一点温馨，多一点微笑，就是多一点和谐的意识。

（三）机制保障，有序推进

为全面推进我校温馨教室的建设工作，真正体现人人都是德育工作者的思想，学校将把温馨教室的创建工作与班主任考核指标、教研组长年级组长考核指标，任课教师考核指标，两线职工的考核指标，全体教职工的奖励机制，班主任工作职责等有关制度有机结合起来，以全面有序推进温馨教室的建设。

温馨教室的营造是当前和谐校园建设，学校各项工作有机展开的有效保障，我们还是认为我们有关的探索和研究还刚刚起了个头，我们愿在各级部门的指导下，勤于实践，善于总结，为温馨教室的再推进献上绵薄之力。同时通过温馨教室的建设让温馨和谐的敬业风吹进每一个海滨邹鲁学子的敬业心，培养和引领每一个敬业学子成长为具有乐观豁达的良好心态，平和公正的处事态度，科学严谨的学习能力，正直健康的合法公民。

愿温馨之风走进敬业师生每个人的心田！