节日的灵魂在张扬文化精神
——“清明节”主题教育活动
敬业中学 葛华
课型：主题教育课
适用年级：高一
一、活动背景：
今年，清明节首次成为国家法定假日。清明放假，展现出政府尊重民风民俗、弘扬中国传统文化的暖意“表情”。节日的形态在仪式，节日的灵魂却在文化。《上海市学生民族精神教育指导纲要》中指出：学校要开展专题节庆活动，引导学生体验和感受这些节庆纪念日中蕴含的中华民族传统文化、传统美德和革命传统，并以课程、主题教育活动等形式保证落实。由此，本堂课选择了清明节作为教育的切入点，通过观看录像、合作交流、动手实践等形式探究清明的由来、风俗等，一方面引导学生认同中华民族传统节日中蕴含的民族文化，让传统节日真正承载传统文化与文明的深刻涵义；另一方面要让学生认识到传统只有对接现实，才能使传统节日彰显的价值观融进学生的学习生活取向之中。
二、活动目的：
1、知识与技能：通过活动让学生们不仅了解有关寒食、清明节的相关知识，更要知道寒食清明节是我国民族文化的重要组成部分，掌握它所蕴含的深刻内涵。
2、过程与方法：通过看录象、画习俗、做青团、写感受，初步感知清明节的魅力所在。
3、情感态度价值观:认同中华民族传统节日中所蕴含的民族文化以及它的深刻内涵，增强学生的民族自豪感，引导学生自己传承民族文化；体验合作学习探究交流的乐趣。
三、活动准备：
事先收集、了解寒食清明节的相关影象资料，撰写活动流程；学生准备读后感并经挑选制成PPT；准备糯米粉、菜汁和豆沙等制作青团的材料。
四、活动过程：
1、开场朗诵有关寒食清明节的诗词，引入主题。
2、观看有关清明节的影像资料，了解清明节的民俗活动以及它的深刻含义。
3、相关学生拿起画笔画一画清明节的民俗活动。或秋千或踏青或祭祖……
4、全体学生动手做青团，教师参与其中，使学生不仅通过实践感受清明节的浓浓氛围，更体验合作学习、探究、交流所带来的乐趣。
5、部分学生展示PPT，以“我与清明节”为题谈感受并交流。
6、教师小结：面对日新月异的天下，社会必然要进步发展。但社会发展不能抛弃传统，传统是民族的根，传统是子孙的精神家园。发展带来进取的活力，而传统提供内聚的张力。《系辞》曰：“一阴一阳之谓道。”为了社会健康发展，既要鼓励发展，也要保护传统，寻求发展与保护传统的平衡。以此来看传统节日的社会功能，岂非善莫大焉？
五、活动预设效果：
1、“知其然”——通过查资料、看录象、画习俗、做青团、写感受等一系列体验，学生不仅动手，而且动脑，他们的组织、协调、表达能力，他们的责任感、集体荣誉感得到了进一步强化，并且学生也初步感知了清明节的传统习俗。
2、“知其所以然”——通过活动，学生们明白了寒食清明节不仅是我国民族文化的重要组成部分，而且还掌握了它所蕴含的深刻文化内涵。
3、结合现实的生活学习实际，学生认同了中华民族传统节日中所蕴含的民族文化以及它的深刻内涵，并且增强了学生的民族自豪感，学生能自觉地传承民族文化。