让每一朵花都绽放
闫红君
我任众所周知的高一（８）班班主任，近一学年来的体验颇多，收获也颇多，大部分学生学习基础差，家庭条件好，缺乏学习动力，但他们单纯热情，谈文化课以外的事情还是蛮有一套的，例如在我校文化广场拍卖活动中，他们以较低成本获得了较大的利润。我与他们相处，＂斗＂智＂斗＂勇，非常累。
“如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱．”配合学校课题研究，创建温馨和谐的学习环境成为了我们班级本学期的重要主题．美的环境是一部多彩的、立体的、富有吸引力的教科书，它对学习生活其中的学生具有“润物细无声”的教育作用。在班级同学和老师共同讨论下,我们制定了＂步步高, 人人争进步＂的特色方案，该方案分＂制定、争标、考评、颁章＂四个环节进行。
一、自定目标
充分发挥每位同学的自主性，为自己的学习或行为制定一个努力的方向，明确差距，发现自己的不足之处，不断进步。为避免造成在此过程中同学的盲目攀比，并帮助同学在起始阶段就树立起信心，引导同学把目标定得要切实可行，不要过高或过低，“先易后难”，更为重要的原则是明天的自己和今天的自己比，而不是和他人盲目攀比，将被动制定目标心态产生的可能性降到最低点。在冷静思考后,有的同学要努力提高理科成绩，也有同学表示不再迟到, 等等。 我还欣喜的发现小Ｃ同学制定的第一个目标竟然是：少给老师找麻烦。小Ｃ同学原来简直就是一只过敏的刺猬，据说在初中时和许多老师有过过激冲突，接班之初我就领教了他的＂刺＂，我也着实被扎痛了，为此我先放下个人的感受，邀其父当天到校共同分析该生的心理倾向，原来他唯恐被别人看不起，自我感觉别人，尤其是老师要为难他，老师提醒他几句本为他好的话，甚至多看他几眼，他那＂刺＂就要炸起以表达他内心的愤怒和反抗，好像遭到侵犯似的，知道小C 这种心态后，我没有冷淡疏远他，也没有放弃他，而是先找他的闪光点并及时给与表扬，如对班级工作热情肯干，值日工作质量较高，以此满足和保护他的自尊心, 积极争取他的信任, 信任是情感产生的根源，我还给他介绍了刺猬的特性，刺是刺猬的特征，可那刺不是随意炸开的，明确告诉他老师不是你的＂天敌＂,＂以理服人，以情感人＂，一段时间后小Ｃ和同学感觉到了我这个班主任的这个工作原则，我们师生之间多了理解，多了情感的交流和心灵的沟通，少了误会。 我初为人师之际学到陶行知先生的一句话：＂唯独从心里发出的，才能打到心的深处。＂真的是这样。创设温馨和谐宽松的教育环境，以心交心，这样才能赢得学生的信任和尊重，从而形成师生间的默契。
二、争取达标
同学制定目标后根据各自的内容实施落实目标。有一位女生小余，原本理科成绩薄弱，她为此而定下目标，要提高理科成绩。有了目标，就有了努力的方向，课堂中她专注了许多，课下她也投入了许多，在数学物理办公室里常常见到她的身影，我们各任课老师也及时给予鼓励帮助。她的努力换来可喜的成果，在期中考试中终于实现了自己的目标，很有成就感，真为她高兴。我想今后还要进一步善于发现同学潜在的优势，并想法设法创设条件，提供机会，鼓励他们战胜自我，大胆实践，使这种潜能转化为孩子现实的能力，并逐渐增强、扩大……我们老师是孩子成长路上的帮助者，鼓励者，一路上会与他们共享欢乐，共渡难关。
三、分层评定
我们因人而异，确定不同的评定要求，既可对部分同学降低要求，也可对部分同学提高要求，从而消除消极应付的心态。考核是每一位同学获得奖章的依据，也是同学成功的骄傲，是步步高活动中的重要环节。我们考核方法每一位同学先进行自我评议，而后由所在小组评定，成立由班主任和班干部组成的最终评定小组，小组成员根据标准逐条进行审评。在评定中我们注意到了两种倾向，有一些基础较差的同学虽然作了很大的努力，但还没达标，为防止其产生消极心态，对此活动再无热情，我们小组成员耐心帮助其分析原因，可能目标过高，也可能是在落实目标过程中方法不当，并建议指导其制定下一个切合实际的目标。这些同学既没有因没达标而沮丧，也为完成下一个目标增添了信心。另一部分基础较扎实、发展较全面的同学虽只作了轻微的努力，就能轻易达标，容易产生应付和自满心态，从而失去斗志，这对其今后的学习和工作也是极为不利的，为此我们直接告诉他目标过低，没意思，根据他的实情我们制定一个目标向其发出挑战，激起其潜能的发挥，好胜的年轻人马上应战，我们的目的达到了，怎不叫人高兴呢？
四、颁章
逐级评定后我们列出获章同学名单，为促进同学间互相学习，共同体验成功的喜悦，同时也发现自己的不足，我们在颁章前举行一个小仪式，达标同学谈成功的经验，未达标的同学谈失败的教训，提供取人之长，补己之短的这样机会，使步步高自己和自己竞争向全班共同发展的轨道运行，一枚枚红色五角星意味着同学前进了一步，也将激励同学以更加饱满的热情投入一个新目标的制定与落实。真的希望我们高一（8）班同学能像雨后的新竹一样——步步高，节节升！
在此我还要代表同学非常感谢我们班任课教师对我们这个班级关心与呵护，不闲不弃，一如他们往日的工作作风与素质，教书育人，诲人不倦。
陶行知先生曾经告诫我们说：“教鞭下有瓦特，冷眼里有牛顿，讥笑里有爱迪生。”我联想到当今名人贾章柯，他是中学生时不求上进，上课捣乱，经常被老师安排在特殊位置，还有泡泡网总裁，只有21岁的李想，一心一意搞电脑，为此而放弃了高考，等等。其实每个学生都是一个完整的生命体，我们期待着他们各自都能绽放出美丽的花朵。